در پژوهشی با عنوان بررسی تأثیر اضطراب در کودکان دچار اختلال لکنت عادی در سنین ۸-۱۴ سال که توسط امیری (۱۳۸۸) صورت گرفت ‌به این نتیجه منتهی گردید که میزان اضطراب کودکان دچار لکنت بیشتر از کودکان عادی است.

در تحقیق دیگری که توسط ربیعی و همکارانش (۱۳۸۸) باعنوان تعیین تأثیر موسیقی درمانی بر میزان اضطراب، درد، تهوع و علائم حیاتی بیماران تحت جراحی سزارین انجام گرفت نشان داده ­اند که موسیقی درمانی در مادران تحت سزارین، میزان اضطراب و درد را کاهش می­دهد ولی بر حال تهوع تاثیری ندارد. همچنین موسیقی­درمانی بر کاهش فشارخون سیستولیک و نبض مؤثر بوده، اما بین فشار خون دیاستولیک و تنفس گروه مورد و شاهد تفاوت چندانی مشاهده نگردید.

نجفی و همکاران (۱۳۸۹) در تحقیقات خود ‌به این نتیجه رسیدند که اجرای برنامه موسیقی در کودکان ۹-۱۲سال بستری در بیمارستان سبب کاهش میزان اضطراب می­گردد. لذا ‌می‌توان اثرات منفی بستری شدن و اضطراب ناشی از آن را با اجرای موسیقی در بیمارستان، یا با در اختیار گذاشتن ضبط صوت مجهز به گوشی به­انضمام نوارهای موسیقی به بخش­های درمانی کاهش داد. این مطالعه نشان داد که اجرای موسیقی در کودکان بستری می ­تواند اضطراب­ را کاهش دهد.

کاظمی و همکاران (۲۰۱۲) در پژوهشی با عنوان موسیقی و اضطراب در بستری کودکان به­منظور بررسی نقش موسیقی درمانی بر سطح اضطراب در کودکان ۹-۱۲ ساله مطالعاتی را انجام دادند. این بررسی­ نشان داد که موسیقی درمانی موجب کاهش سطح اضطراب در کودکان مورد نظر شده است.

در تحقیقی که توسط الیوت^[۸۹] (۲۰۰۳)پیرامون مقایسه اثرات موسیقی و تن آرامی بر درد بیماران بستری در بخش سرطان یکی از بیمارستان­های استرالیا انجام گرفت، مشخص شد که اگرچه هر دو روش موسیقی و تن­آرامی در کاهش درد بیماران سرطانی مؤثر هستند اما تن­آرامی به مراتب تأثیر بیشتری دارد

دیویز^[۹۰] و همکاران(۲۰۰۷) گزارش دادند که میزان اضطراب کودکان و نوجوانان دارای لکنت در مقایسه با گروهی که لکنت­شان بهبود یافته و کودکان و نوجوانان بدون لکنت، بیشتر است بلود و همکاران(۲۰۰۷) عقیده دارند که کودکان مبتلا به لکنت سطوح بالاتری از اضطراب و نگرانی را نسبت به افراد عادی نشان می­ دهند. آن­ها همچنین دریافتند که بین اعتماد به نفس این کودکان و سطح اضطراب آن ها ارتباط مشخص و مثبتی وجود دارد. کودکان دارای لکنت در مقایسه با کودکان بدون لکنت بیشتر در خطر تجربه رفتارهای پرخاشگرانه قرار می­ گیرند.

چان و چنگ^[۹۱] (۲۰۰۶) پژوهشی در خصوص تأثیر موسیقی درمانی بر کاهش اضطراب فراگیر دانشجویان دانشگاه انجام دادند. آزمودنی­های این تحقیق ۵۰ نفر از دانشجویان دانشگاه بودند که
به­ طور تصادفی به دو گروه ۲۵ نفری آزمودنی و کنترل تقسیم شدند. نتایج این تحقیق نشان داد که برنامه ­های موسیقی درمانی بر کاهش اضطراب دانشجویان مؤثر بوده است.

1. 1. Melodic Intonation Therapy ↑

1. 1. Melodic Intonation Therapy ↑

1. 1. .Hough ↑

1. 1. .Melodic intonation therapy ↑

1. 1. .Stuttering Severity Instrumen ↑

1. 1. .Revised Childrenes Manifest Anxiety Scale ↑

1. 1. .Adgarkys ↑

1. 1. .Mary Basanv ↑

1. 1. .Kate Mvky ↑

1. 1. .Psylvanya ↑

1. 1. .Gold and Held ↑

1. 1. .Melody ↑

1. 1. . Harmony ↑

1. 1. .Rhythm ↑

1. 1. .Timber ↑

1. 1. .Snarydr and Lyndvkvyst ↑

1. 1. .Dale Aytvly ↑

1. 1. .Melodic intonation therapy ↑

1. 1. .Krauss and gallon ↑

1. 1. .Albert Asparkr and Holmes ↑

1. 1. .Meulen ↑

1. 1. Mieke ↑

1. 1. Gerard ↑

1. 1. Ribbers ↑

1. 1. .Speechlanguage pathologist ↑

1. 1. .Nvrdvf and Robbins ↑

1. 1. .Caudal ↑

1. 1. .Dul cruse ↑

1. 1. .Orff Shvrlvk ↑

1. 1. .Sharmrvk ↑

1. 1. .Tub, Mac-Ray ↑

1. 1. .Guided Imagery and Music ↑

1. 1. .Developmental music therapy ↑

1. 1. .Rutland center ↑

1. 1. .Georgia ↑

1. 1. .Vdat al. ↑

1. 1. .Krychly and Henson ↑

1. 1. .Astrytr ↑

1. 1. .Dsyrnr and Fine ↑

1. 1. .Ted – Andrews ↑

1. 1. ..Brownell ↑

1. 1. .Jvchymyz ↑

1. 1. .Clonic ↑

1. 1. .Tonic ↑

1. 1. .Smiley Blanton ↑

1. 1. .Blvml ↑

1. 1. .Bom ↑

1. 1. .Bering Brynglsvn ↑

1. 1. .Sheehan ↑

1. 1. .Karvt ↑

1. 1. .Wendell Johnson ↑

1. 1. .Doctor Vice Dvnlap ↑

1. 1. .Van Raypr ↑

1. 1. .John M. Fletcher ↑

1. 1. .Mybl F Guilford ↑

1. 1. .Pierre Van ↑

1. 1. .Vdbrg ↑

1. 1. .Robin ↑

1. 1. .Ashmalz ↑

1. 1. .Frvshlz ↑

1. 1. .Pavlov ↑

1. 1. .Vlp ↑

1. 1. .Ashmyz ↑

1. 1. .Anxiety ↑

1. 1. .Ranpzshky Society of America ↑

1. 1. .Helen Knrly ↑

1. 1. .Sarason and Sarason ↑

1. 1. .Kaplan and Sadvk ↑

1. 1. .Behavioral symptoms. ↑

1. 1. .Physical Symptoms ↑

1. 1. .Generalized Anxiety ↑

1. 1. .Hilgard ↑

1. 1. .Panic Disorder ↑

1. 1. .Hilgard ↑

1. 1. .Panic Disorder ↑

1. 1. .Specific Phobia: ↑

1. 1. .Social Phobia ↑

1. 1. .Disorder Obsessive-action ↑

1. 1. .Traumatic stress disorder. ↑

1. 1. . Ashpil berg ↑

1. 1. .State anxiety ↑

1. 1. .Attribute or trait anxiety. ↑

1. 1. .Miller ↑

1. 1. .Mdsnn and Mitchell ↑

1. 1. .Marsh ↑

1. 1. Fitch ↑

1. 1. Mitchell and Mai ↑

1. 1. .Eliout ↑

1. 1. .Davies ↑